比克曼科学世界，37，蚂蚁与碰撞

[比克曼科学世界][Beakman.&-#39;s.world]37 《比克曼科学世界》（《Beakman \'s world》），被称为新世纪西方学生的“十万个为什么”。是全球唯一具有规模的青少年幽默科教影视作品，几乎囊括了中小学校教育全部自然科学基本知识，是一部集科学性，幽默趣味性为一体的教育材料。通过喜剧演员表演，卡通人物加盟，以短剧的形式对中小学生进行科普教育。主要通过实验的方法解说自然现象和科学原理，这样相比简单的说教形式，孩子在观看的时候会更感兴趣，同时，对道理的理解也会更加容易。本套节目内容几乎囊括中小学全部自然科学基础知识。本节目荣膺美国“国家电视天使奖”、荣获联合国“国际银屏奖”，被美国国家教育机构指定为“国家教育进步作品”、被国际教育界权威人士称为“无可比拟的超视觉效果”科教作品。此外本节目在全国各电视台播出的时候，得到广泛的好评。 本资源共88集，以下为目录： 第1集 降雨与火山； 第2集 重力与惯性； 第3集 噪音与鼻子； 第4集 血液与梦； 第5集 树叶与造纸； 第6集 肥皂与发动机； 第7集 电与灯泡； 第8集 声音与爆炸； 第9集 折射与磁铁； 第10集 杠杆与电视； 第11集 船与飞机； 第12集 气泡与脚； 第13集 显微镜与愈告； 第14集 科学方法与彩虹； 第15集 疫苗与摩擦； 第16集 冷热与粉刺； 第17集 化石与人类的声音； 第18集 呼吸与电话； 第19集 录音机与压强； 第20集 微波与蜘蛛； 第21集 耳垢与火箭发动机； 第22集 臭氧与酸； 第23集 抽水马桶与过山车； 第24集 镜子与潜水艇； 第25集 车轮与找答案； 第26集 潜艇与消化； 第27集 心脏与直升机； 第28集 月球与电梯； 第29集 电池与气球； 第30集 隧道与火车； 第31集 天空与亨特·福特； 第32集 钢琴与幻像； 第33集 体验与油； 第34集 闪电与骨头； 第35集 电子游戏与牙齿； 第36集 集本·富兰克林与化学反应； 第37集 蚂蚁与碰撞； 第38集 疼痛与彗星； 第39集 液压与恐龙； 第40集 电动机与时间； 第41集 青蛙癞蛤蟆与聚合物； 第42集 钱与水能； 第43集 垃圾与气象； 第44集 摩天大楼与试液； 第45集 鲨鱼与爱因斯坦； 第46集 霉菌与岩洞； 第47集 动量与奶牛； 第48集 过敏与密码； 第49集 蛇与季节； 第50集 飓风与灭火； 第51集 种子与桥梁； 第52集 平衡与伪装； 第53集 碳与发明； 第54集 陀螺仪与心脏病； 第55集 钢与胶片； 第56集 太阳与变态； 第57集 真空与纺织； 第58集 雪与自然； 第59集 鳄鱼与机器人； 第60集 喷泉温泉与肾； 第61集 睡眠与扩音； 第62集 甲壳动物与伯努力原理； 第63集 岛屿与弹簧； 第64集 汗与车的重量； 第65集 迁徒与太空生活； 第66集 本生与污水； 第67集 猫与炸药； 第68集 口腔与比例； 第69集 催化剂与喷雾器； 第70集 橡胶与头发； 第71集 骆驼与密度； 第72集 回飞镖与马戏； 第73集 大象与X射线； 第74集 皮肤与氧气； 第75集 面包与测量； 第76集 电磁铁与感官； 第77集 黑猩猩与视力检查； 第78集 魔术与化妆； 第79集 猪与音频； 第80集 沉船与机械； 第81集 鲸鱼与三维照片； 第82集 飞机与健康； 第83集 南北极与旋转； 第84集 狗与医学工程； 第85集 成长与溶液； 第86集 定律与鹦鹉； 第87集 变形虫与特技； 第88集 马与电冰箱。 下面转载一篇文章: 谁为科普负责——蓝猫还是烂猫？ 　　湖南三辰公司制作的《蓝猫淘气3000》问号称世界上最长的动画片，并以此最为蓝猫是精品的证据。这很没有说服力，倘若长就是好，海带确实很长；倘若长就是精品，那么世界上的精品只有肥皂剧。明眼人可以看出，这是地道的炒作，更令人担忧的是，蓝猫很可能是一部劣质的“科普片”，并不值得如此向青少年推荐。 　　大约半年前曾经在书店见过成套的《蓝猫》画册，出于好奇，也因为我热衷于科普工作，我花了半天时间翻阅了那套画册。结果，我从中找出许多处的错误，其中有些是很莫名其妙的错误。例如，上面提到了光年的长度，但是给出的竟然是中国古代的数字计量方法，而按照一般的——也是科学上通用的理解方式——竟然相差了好几个数量级。《蓝猫》还弄错了地球磁场的南北极（属于望文生义，把南磁极当作了S极，北磁极当作了N极）。更让人哭笑不得的是，书中提到了一个所谓的“肯德拉塞哈极限”（大意如此），我联系上下文好不容易才明白那是“钱德拉塞卡极限”（白矮星的质量上限，大约是1.44倍太阳质量）。从这一个小的错误上就可以看出，蓝猫的制作方没有相关的人士为科普的内容把关，撰写剧本的人根本不懂天文学，否则怎么会写出“肯德拉塞哈极限”这样荒唐的译名？按照我的推测，那很可能是从外文资料上面抄过来的，然而抄也没有抄好（Chandrasekhar是个印度名字，如果不熟悉，确实会把发音弄错）。 　　以前看过几集蓝猫，看不下去，因为质量太差。动画的制作质量差，看着眼晕（不是因为制作精美而晕）。制作不敬业的程度让人无法容忍，比如那个主持人李湘的口型竟然和声音对不起来。前不久为了彻底研究这个蓝猫，我耐着性子又看了一些。我个人认为，作为动画片，蓝猫的水平很差，不仅仅是技术，也包括编剧；作为科普片，蓝猫属于质量低劣的科普（科普也分好坏，这不奇怪，不要认为只要挂上“科普”就可以一路绿灯），其内容令人担忧；作为教育片，我怀疑制作人员是否真正了解青少年的心理和认知倾向？ 　　在特殊的社会环境下，依靠行政命令推广有可能让蓝猫获得一时的成功，然而精神产品是不能用行政命令让人们强制接受的。在那个蓝猫的网站上，赫然列着某些部门的推荐信。然而有些推荐信的内容竟然和蓝猫的广告词分毫不差。这说明什么？这些单位是否真正看了那几百集的蓝猫？其中中国科协青少年工作部的推荐信竟然还有这么一句：“……金字塔为什么具有神秘的能量这样孩子们经常问的问题都能在其中找到答案……”（大意）我没有看到这一集，不知道蓝猫对所谓的“金字塔能量”持什么态度（从科协的这句话判断是肯定了这一事实）。然而“金字塔能量”是彻头彻尾的伪科学，没有什么神秘的能量。这是对于蓝猫所鼓吹“宣扬科学精神”的极大讽刺。《蓝猫》的制作方宣称：“我们做得长是有特殊的意义的，我们要让全国所有352个频道全部播放我们这部国产动画（指蓝猫的3000集天天播），让欧美、日本的动画没有机会在电视台播放……”这是一个很奇怪的逻辑。第一、如果制作得不好，就算一天24小时播出也不会有人看；第二、如果制作质量不高，这种行为是不是资源的浪费、对少年儿童的不负责任？ 　　国内的动画片往往内容受到限制，这也不能拍、那也不能拍，到头来只好披一件“科普”的外衣，仿佛这样才有益少年儿童的身心健康。《蓝猫》是如此，《海尔兄弟》也是如此。在无形之中，国产动画的创作走入了一条死胡同。糟糕的是，以“教育”、“科普”面目出现的动画片形神皆不兼备，也浪费的大量的资源。（《蓝猫》曾号称“要覆盖中小学全部知识点”，这到底是动画片还是另一种形式的习题集？）在媒体上，人们往往只看到“长度创造吉尼斯纪录”、“科普、益智”，然而是否关心过，作品本身的质量如何？ 　　如果真的要搞科普动画片，也不是不可以，但是不能不负责任。可以去看看80年代日本的科普动画片《咪姆》，也可以看看近期的《比克曼科学世界》（Beakman’s World）。后者是一部由真人出演的幽默科普片，得到了美国科学界和教育界的推荐，适合各种年龄观看。搞商业化，要赚钱，这无可厚非，但是要弄清楚，蓝猫这样的“成功”是不会长久的。一年制作30分钟的节目不一定就是精品，但是一天制作出30分钟的节目肯定不是精品。我不是在做广告，我没有做广告的理由，只不过因为身为科普和动漫爱好者，有些话不吐不快。